تحلیل محتوی کتاب درسی

نابرابری در آموزش

نابرابری جنسیتی در کتاب فارسی بخوانیم اول دبستان

در کتاب فارسی بخوانیم کلاس اول ابتدایی وزارت آموزش و پرورش ایران برابری جنسیتی و قومی رعایت نشده است. بحث نابرابری جنسیتی در آموزش و پرورش و کتب درسی بسیار جدی و گسترده است. به عنوان مثال در این مقاله بحث نابرابری جنسیتی در کلیه کتب درسی مقطع ابتدایی مورد بررسی قرار گرفته شده است. […]

نابرابری جنسیتی در کتاب فارسی بخوانیم اول دبستان بیشتر بخوانید »

چند زبانی

مشکلات کتاب فارسی اول ابتدایی از بعد زبان آموزی در مناطق دو زبانه

کتاب درسی فارسی اول دبستان ایران برای آموزش در مناطق دو زبانه چندان مناسب نمی‌باشد.  این مقاله از این جهت مورد توجه ما قرار گرفت که فرزندان فارسی زبانان مقیم خارج هنگام یادگیری خواندن و نوشتن فارسی مشکلاتی تقریبا مشابه اما با شدت بیشتری نسبت به مناطق دوزبانه ایران را تجربه می کنند. در نتیجه

مشکلات کتاب فارسی اول ابتدایی از بعد زبان آموزی در مناطق دو زبانه بیشتر بخوانید »

تحلیل محتوای مؤلفه‌های درون فردی هوش هیجانی در کتاب درسی فارسی بخوانیم اول ابتدایی

در کتاب درسی فارسی بخوانیم کلاس اول به مولفه های درون فردی هوش هیجانی توجه زیادی نشده است. در این پژوهش تحلیل محتوای مؤلفه های درون فردی هوش هیجانی در کتب بخوانیم دوره تحصیلی ابتدایی با تاکید بر دیدگاه بار- اُن (خودآگاهی هیجانی، جرأتمندی، خودتنظیمی، خودشکوفایی و استقلال) توسط حسین حسنی ، ایراندخت فیاض و

تحلیل محتوای مؤلفه‌های درون فردی هوش هیجانی در کتاب درسی فارسی بخوانیم اول ابتدایی بیشتر بخوانید »

تحلیل محتوای کتاب فارسی اول دبستان: مقایسه سه کشور آلمان ، چین ، ایران

کودک ایرانی اطاعت یاد می گیرد، کودک آلمانی پیشرفت و کودک چینی مهرورزی علیرضا عابدین (روان شناس) در پژوهشی به بررسی و تحلیل داستان‌های کتاب فارسی کلاس اول در ایران و مقایسه آن با داستان‌های کتاب زبان کلاس اول در دو کشور شرقی و غربی یعنی چین، به عنوان نماینده فرهنگ جمع‌گرا و آلمان، به

تحلیل محتوای کتاب فارسی اول دبستان: مقایسه سه کشور آلمان ، چین ، ایران بیشتر بخوانید »

پیمایش به بالا